三层支援模式
教育局鼓励学校采用全校参与的模式,透过「普及性」、「选择性」及「针对性」三个层面,促进学生的精神健康,以及加强支援有精神健康需要的学生。在「普及性」层面,学校的工作主要是提升学生、教师及家长对精神健康的意识和认知,及早识别有需要的学生,并加强学生的抗逆力和精神健康,减低导致学生抗拒求助的负面标签;「选择性」层面的工作重点在于加强识别和支援有精神健康风险的学生;「针对性」层面的工作则是确保有精神健康问题的学生(包括有精神病患的学生)能得到适时及适切的精神健康支援服务。
教育局鼓励学校采用全校参与的模式,透过「普及性」、「选择性」及「针对性」三个层面,促进学生的精神健康,以及加强支援有精神健康需要的学生。在「普及性」层面,学校的工作主要是提升学生、教师及家长对精神健康的意识和认知,及早识别有需要的学生,并加强学生的抗逆力和精神健康,减低导致学生抗拒求助的负面标签;「选择性」层面的工作重点在于加强识别和支援有精神健康风险的学生;「针对性」层面的工作则是确保有精神健康问题的学生(包括有精神病患的学生)能得到适时及适切的精神健康支援服务。