校园.好精神

及早识别有精神健康风险的学生

学校应以「及早识别、及早支援」为目标,帮助有精神健康风险的学生。学校需与家长紧密沟通,鼓励他们提供学生的健康状况,务求尽早介入及给予支援。同时,教师需观察学生的日常行为表现,并留意以下表征,例如:

  • 成绩下滑,与该学生一贯的表现不一样
  • 长期或频密缺课
  • 不能集中完成功课及日常事务
  • 持续一段时间出现行为和/或情绪问题
  • 长期感到疲乏和倦怠
  • 情绪容易失控
  • 表现畏缩、难与朋辈相处
  • 被朋辈孤立

因学生呈现的表征存在个别差异,教师需掌握学生的日常行为及特质,以便更容易察觉学生的转变。教师如怀疑学生有精神健康问题,可谘询专业人士(例如学校社工、教育心理学家),并按需要转介学生接受专业支援服务。

更多及早识别有精神健康风险的学生的资料,可参阅《学校如何帮助有精神健康问题的学生》指引


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